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Título Características de las prácticas de deporte y recreación que aportan a la construcción de la educación inclusiva en una Institución Educativa del municipio de CartagoTesis / CD-Rom - Tesis
Autor(es) Echeverri Barco, Santiago (Autor)
Triviño, Jhon Jairo (Asesor de Tesis)
Publicación Colombia : Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Salud. Ciencias del Deporte y la Recreación, 2018
Descripción Fí­sica 1 CD-ROM
Idioma Español;
Clasificación(es) 371.9046
Materia(s) Deporte - Aspectos sociales; Educación Inclusiva; Recreación - Educación;
Nota(s) Tesis/Disertación: Tesis. -- Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Salud. Ciencias del Deporte y la Recreación
Autorización de publicación: No
Formato: PDF
Resumen: El principal propósito de esta investigación es interpretar los rasgos y características de las prácticas educativas a través del deporte y recreación que aportan a la educación inclusiva en la clase de educación física de una Institución Educativa del municipio de Cartago.
Para ello se propone como ruta metodológica situar la investigación en un paradigma cualitativo de corte interpretativo y un diseño metodológico etnográfico, específicamente la microetnografía; donde se trabaja con un docente y dos estudiantes de grado 10 y/o 11 de la asignatura de Educación Física. Como técnicas e instrumentos se utilizaron: la observación no participante para analizar los rasgos de las prácticas y la entrevista semiestructurada para categorizar las diversas formas de interacción humana y educativa en las aulas. Los datos se analizaron desde la triangulación teórica de autores y de las técnicas de recolección de información empleadas.
Los hallazgos evidencian que a la luz de la educación inclusiva el docente necesita crear estrategias que le permitan desarrollar prácticas incluyentes desde el respeto a las capacidades y habilidades de los estudiantes en el contexto socio-cultural y la diferencia de pensamiento; donde se logró articular los procesos de desarrollo educativo, proyectos de aula y políticas de la institución con sus estrategias didácticas e interacción humana, de forma que se pueda potencializar el interés constante sobre la diversidad e inclusión educativa como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza.
Disponibilidad
CodBarras Localización Estante Signatura Estado Categoría
6310000124912Biblioteca CentralTesis Digital Sin Autorización de PublicaciónT371.9046 E18cDisponibleNo Lb. Sala