Detalles del Título
Detalles del Título

Su búsqueda recupero solo este registro.
< Ant.
Sig. >
 
Título Perspectivas sobre la participación, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los estudiantes indígenas Embera Chamí del resguardo Kurmadó en la básica primaria de la Institución Educativa Manos Unidas de la Ciudad de PereiraTesis
Autor(es) Oquendo Ríos, Duvan Alberto (Autor)
Gallego Falla, Stefanía (Autor)
Ceballos García, Daniel Andrés (Asesor de Tesis)
Publicación Colombia : Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Básica Primaria, 2022
Descripción Fí­sica PDF
Idioma Español;
Clasificación(es) 371.9046
Materia(s) Educación Inclusiva; Educación especial; Innovaciones educativas; Embera Chami; Educación intercultural;
Nota(s) Tesis/Disertación: Tesis. -- Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Básica Primaria
Autorización de publicación: No
Formato: PDF
Resumen: Este proyecto de investigación, financiado por la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y extensión de la Universidad Tecnológica de Pereira, tiene como tiene como objetivo interpretar las perspectivas sobre la participación en los procesos de enseñanza de los estudiantes indígenas embera chamí del resguardo Kurmadó, vinculados a la Institución Educativa Manos Unidas de la ciudad de Pereira, específicamente en los grados de básica
primaria, partiendo de la necesidad de comprender otras perspectivas en cuanto a cultura, escuela, diversidad, participación; reconsiderando una educación, no uniforme, sino para todos, desde la diferencia y potencialidad de los estudiantes. Para dar cumplimiento a lo trazado, se opta por un enfoque cualitativo desde un acercamiento al contexto por medio del estudio de caso. Para cumplir con el proceso y la recolección de información, se hace uso del grupo focal y la entrevista semiestructurada con el fin de tener un panorama más amplio. Tras el análisis e interpretación de la información recogida, se permite reflexionar sobre las estrategias y procesos que propician la participación de los estudiantes emberas en el aula y la escuela para beneficiar su desarrollo educativo, avanzando hacia una efectiva educación inclusiva en el marco de la interculturalidad y la diversidad.
Disponibilidad
CodBarras Localización Estante Signatura Estado Cuarentena Hasta Categoría
T371.9046 O62Biblioteca CentralTesis Digital Sin Autorización de Publicación - NubeT371.9046 O62Disponible No Lb. Sala