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Título El videoarte como estrategia pedagógicaTesis
Autor(es) Jaramillo Henao, Carlos Mario (Autor)
Salazar Ríos, Cesar Darío (Asesor de Tesis)
Publicación Colombia : Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa, 2021
Descripción Fí­sica 1 recurso en linea
Idioma Español;
Clasificación(es) 370
Materia(s) Tecnología educativa; Videos; Materiales audiovisuales - Módulos de instrucción; Materiales audiovisuales;
Nota(s) Tesis/Disertación: Tesis -- Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad de Ciencias de la Educación, Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa
Autorización de Publicación: Si
Formato: PDF
Resumen: El videoarte desde su creación ha sido una forma de expresión que tiene como fin crear un espacio de manifestación a través de la exploración de sus cualidades artísticas, en las cuales podemos reconocer sus orígenes y sus posibles influencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, podemos reconocer que gracias a su estructura se permea de diferentes disciplinas que permiten su correcto desarrollo; tales como los procesos de lecto-escritura, expresión artística y social. En donde empleamos el videoarte para expresar nuestro sentir hacia una o muchas situaciones de nuestro entorno. Es por tal motivo que dentro de los planteles educativos surge la necesidad de la educación en medios y es allí en donde el videoarte toma su postura en los procesos de enseñanza-aprendizaje; trayendo consigo el entendimiento en medios masivos de comunicación. Su resultado inmediato es la alfabetización mediática que comprende el conocimiento y las habilidades que adquieren los alumnos. Así pues, la educación en medios gira en torno al desarrollo de las capacidades críticas y creativas de los aprendices y no debe ser confundida con la enseñanza mediada por los mass media o con los medios. Un ejemplo de esto es la televisión o las computadoras como herramientas para la enseñanza de la ciencia o de la historia. La educación en medios no debería confundirse con los recursos pedagógicos.
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